Folleto para la atención temprana al lenguaje de los niños con síndrome de Down

Entre el amplio abanico de destinatarios priorizados de la atención temprana se encuentran los niños con riesgo establecido (Díaz, 2001), donde están incluidos aquellos que presentan síndrome de Down.
Una de las áreas más afectadas en los niños con este síndrome es el lenguaje.  De lo anteriormente expresado se infiere la importancia de atender el lenguaje desde las primeras edades.
La autora, sin desconocer la necesidad de intervenir lo más temprano posible, considera imprescindible valorar las potencialidades que ofrece la infancia preescolar (3-6 años) para ejercer una influencia organizada. Esta constituye una etapa favorable para la evolución del lenguaje en los niños con síndrome de Down y es de gran significación por su proximidad al arribo a la escuela.

Tamara Beatriz Hernández Ortega
20201006
Educación Especial
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